PERSONAL SOCIAL

 ACTIVIDAD 1:

DIALOGAMOS COMO ORGANIZAR NUESTRA AULA E IDENTIFICAN EL PUNTO

1.- PROPÓSITO

¿QUÉ APRENDERÉ?

Participar de forma libre, con ideas sobre cómo organizar su aula tomando en cuenta los protocolos de bioseguridad, e identificar los signos de puntuación (el punto)

 

COMPETENCIA Y CAPACIDAD	CRITERIOS de EVALUACIÓN	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
·  Se comunica oralmente en su lengua materna. ü    Obtiene información del texto oral ü    Infiere e interpreta información del texto oral ü    Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. ü    Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.	Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos e identifica información explícita; infiere e interpreta hechos, tema y propósito.	Participar de forma libre, con ideas sobre cómo organizar su aula tomando en cuenta los protocolos de bioseguridad, e identifica signos de puntuación	Lista de cotejo.

 

• Para iniciar ten presente los siguientes protocolos de BIOSEGURIDAD:

- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.

- Evitar tocarse los ojos sin lavarse las manos.

- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.

- Evitar retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.

- Cada uno tendrá sus propios alimentos y utensilios personales.

A ello agregaremos nuestras normas de convivencia, tanto en el aula como de forma virtual:

1.   Siempre debemos tener presente el respeto mutuo, entre compañeros.

2.   Seguiremos las indicaciones que los docentes dan tanto de forma virtual como presencial.

3.   Escuchamos con atención, durante las actividades virtuales y presenciales.

 2.- COMENZAMOS JUNTOS:

Queridos estudiante reflexionamos a través de las preguntas siguientes:

¿todos tuvimos las mismas actitudes?, ¿por qué?, ¿cómo nos hace sentir qué las demás personas reconozcan en nosotros estas actitudes?, ¿la práctica de estas actitudes nos ayuda o dificulta en la convivencia y organización de nuestra aula?, ¿por qué?

Ten en cuenta, “que siempre ante situaciones adversas, sale a relucir el liderazgo de muchas personas, y ello se demuestras en sus actitudes y/o acciones”

Registra tus respuestas en tu cuaderno o así lo indique tu profesor o profesora.

Recordamos el cuadro de la planificación de sus actividades para organizar su aula preguntamos:

¿De qué manera nos ayudaría, tener a alguien que nos represente a nivel de aula para hacer llegar nuestra voz a nuestros maestros, la familia y la comunidad?

Querido estudiantes ahora, respondemos a las siguientes preguntas:

¿QUÉ ES UN DELEGADO?, ¿SERÁ LO MISMO QUE UN POLICÍA ESCOLAR?,

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE EL AULA CUENTE CON UN DELEGADO?, ¿SERÍA MEJOR TENER UN DELEGADO Y UNA DELEGADA?

Para poder comprender más sobre las cualidades de un delegado, visualizamos el video:

“Razones por las que yo debería ser delegado de clase”:

https://www.youtube.com/watch?v=_X4v0utMrm0

Respondemos en nuestros cuadernos:

1.- ¿Realmente son cualidades que debería tener un delegado?

2.- ¿Qué cualidades debería tener un delegado?

Ten presente que: hoy vamos a elegir a nuestro delegado, teniendo en cuenta sus cualidades.

A tener en cuenta: el delegado de aula es esa persona que representa al resto de sus compañeros y es el portavoz del aula. Recoge las inquietudes, pedidos y necesidades de sus compañeros y los comunica a sus docentes o director

Ahora, y en conjunto con mis compañeros reflexionamos a través de una lectura.

Leerán un cuento que se relaciona con lo que han estado trabajando.

Su título es: “La asamblea de la carpintería”, OBSERVAMOS la imagen:

Preguntamos: ¿conocen, el relato?, ¿de qué creen que tratará?, ¿qué saben ustedes acerca de las asambleas? Registra sus respuestas en la pizarra.

Presentamos y leemos el texto: “La Asamblea de la carpintería”.

Para leer el relato hacemos click “AQUÍ”

Queridos estudiantes, después de leer el relato realizamos la reflexión a través de las preguntas siguientes:

¿De qué trató el relato?

¿Cuáles eran los defectos de los integrantes de la asamblea?

¿Qué pudieron reconocer las herramientas para poder ver que todos son importantes?

¿Es importante tener a alguien que sea como el serrucho en el salón?

¿Qué cualidades debe tener un delegado de aula para que pueda cumplir con esas funciones?

Se les presenta las cualidades de un delegado:

A la hora de elegir, tendré en cuenta:

· Cuál de mis compañeros o compañeras podría desempeñar mejor las funciones del delegado.

· Anotaré a Los pre – electos, y sus propuestas

· Reflexionaré sobre cuál de los candidatos cumple mejor con las cualidades que debe tener el delegado de aula.

· Respetaré el proceso de votación

 Celebramos juntos la elección del delegado de aula, y juramenta.

Terminada la asamblea, leemos nuestro cuaderno de apuntes las propuestas, y las cualidades de un delegado

Los niños a firmar el acta de elección:

Para ello hacemos click “AQUÍ”

3.- NOS EVALUAMOS:

Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

¿por qué es importante un delegado de aula?, ¿por qué debemos participar todos en el proceso de elección?, ¿la experiencia vivida se parece a lo qué pasa en nuestra comunidad, e nuestro país, etc.?, ¿por qué?

Querido estudiante completa el siguiente cuadro de auto-evaluación

¡VAMOS, TÚ PUEDES!