COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD 2:
Leemos texto narrativo sobre cómo
organizar nuestra aula e identifican las clases de punto
1.-
PROPÓSITO
¿QUÉ APRENDERÉ?
Hoy Continuaremos aprendiendo con la lectura de textos sobre cómo
organizar nuestra aula, teniendo en cuenta las clases de punto.
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COMPETENCIA Y CAPACIDAD |
CRITERIOS de EVALUACIÓN |
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN |
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Lee
diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. ü Obtiene
información del texto escrito. ü Infiere e
interpreta información del texto. ü Reflexiona y
evalúa la forma, el contenido y contexto del texto |
Lee diversos
tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos
complejos y con vocabulario variado. |
Leer de forma
precisa tomando en cuenta la tonalidad según los signos de puntuación |
Lista de cotejo. |
• Para iniciar ten presente los siguientes
protocolos de BIOSEGURIDAD:
- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las
horas de clases.
- Evitar tocarse los ojos sin lavarse las manos.
- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios
y útiles de escritorio.
- Evitar retirarse la mascarilla en su permanencia
en las aulas de clase.
- Cada uno tendrá sus propios alimentos y
utensilios personales.
A ello agregaremos nuestras normas de convivencia,
tanto en el aula como de forma virtual:
1. Siempre debemos tener presente el respeto mutuo,
entre compañeros.
2. Seguiremos las indicaciones que los docentes dan
tanto de forma virtual como presencial.
3. Escuchamos con atención, durante las actividades
virtuales y presenciales.
2.-
COMENZAMOS JUNTOS:
Querido estudiante recordemos lo
hecho en la actividad anterior; para ello responde a las preguntas en tu
cuaderno
- ¿Qué hicimos, en la actividad
anterior?
- ¿De qué forma mantendremos el
orden y la limpieza del aula?
- ¿Qué actividad o función dentro
del aula, asumiste para mantener el orden y la organización del salón de clase?
Explica
Visualizamos la imagen siguiente:
¿han leído otros textos como este?,
¿qué tipo de texto será?, ¿de qué tratará?, ¿cómo lo saben?
Registra sus respuestas en la pizarra o en un papelote a fin de
que contrasten sus hipótesis durante y después de la lectura.
Durante la lectura
Ten en cuenta leer con detenimiento, respetando los
signos de puntuación.
Evita distraerte. Para que así logres comprender el
texto.
Pregunta a tu profesora si tuvieras alguna duda.
Ahora sí, leemos la ficha (anexo 01)
Para ello hacemos clic “AQUÍ”
Después de la lectura
Muy bien, querido estudiante ahora del
texto leído responde o completa a través de un cuadro en tu cuaderno:
El título:
Lugar que ocurren los hechos.
¿Cómo inicia el texto?, ¿Cómo
termina?, ¿Qué decía el cartel?
¿Cómo encontraron el salón los niños?
¿Qué hicieron ellos para qué su salón
esté bonito?
¿Cómo has encontrado tu salón al
iniciar el segundo grado?
¿Quién nos cuenta la historia?
¿Qué opinas de
la actitud de los niños?
Pueden anotar sus respuestas en la
pizarra de forma participativa
Ahora querido estudiante organiza tus ideas a través del mapa semántico:
Recordemos la importancia de tener siempre presente los signos de puntuación, para ello recordamos las clases de puntos:
Ahora, en el texto leído encierra en círculo verde los puntos seguido;
de color rojo, los puntos aparte y de color azul, el punto final.
Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Para qué habrá sido escrito este texto?
¿La experiencia de los niños de la
historia con su salón se parece a la
tuya?, ¿por qué?
¡VAMOS, TÚ PUEDES!
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