PERSDONAL SOCIAL

  ACTIVIDAD 2:

Reconocemos y valoramos nuestras características

¿QUÉ APRENDERÉ?

Conocer sus características propias, valorándose así mismo y a los demás con respeto.

 

COMPETENCIA Y CAPACIDAD	CRITERIOS de EVALUACIÓN	EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE	INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Construye su identidad ü Se valora a sí mismo ü Autorregula sus emociones Reflexiona y argumenta éticamente. ü Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo con su etapa de desarrollo y madurez	Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, cualidades, habilidades, intereses y logros y valora su pertenencia familiar y escolar.	Se conoce así mismo, y se valora y valora a los demás con respeto, con sus potencialidades y limitaciones.	Lista de cotejo.

 

• Para iniciar ten presente los siguientes protocolos de BIOSEGURIDAD:

- Las aulas se mantendrán ventiladas durante las horas de clases.

- Evitar tocarse los ojos sin lavarse las manos.

- Desinfectar sus espacios de espacios de estudios y útiles de escritorio.

- Evitar retirarse la mascarilla en su permanencia en las aulas de clase.

- Cada uno tendrá sus propios alimentos y utensilios personales.

A ello agregaremos nuestras normas de convivencia, tanto en el aula como de forma virtual:

1.   Siempre debemos tener presente el respeto mutuo, entre compañeros.

2.   Seguiremos las indicaciones que los docentes dan tanto de forma virtual como presencial.

3.   Escuchamos con atención, durante las actividades virtuales y presenciales.

 2.- COMENZAMOS JUNTOS:

Querido estudiante recordemos lo hecho en la actividad anterior; sobre las cualidades que debe tener un delegado para asumir dicho cargo:

Dentro de ello visualizamos el video:

Al visualizar el video respondemos a las preguntas:

¿Sobre qué trató el video?, ¿Crees que es importante conocer nuestras características propias?

¿Todos somo iguales o todos somos diferente? Explica

En esta sesión vamos a conocernos y a valorarnos: ¿alguna vez se han preguntado cómo son?, ¿qué les gusta de ustedes?, ¿cómo se sienten con sus características físicas?

Ahora querido estudiante vamos a realizar la siguiente dinámica:

Escoge a un compañero de forma “secreta”, y pídele un “objeto”, de ahí, al mando de tu profesora o profesor, nos sentamos en media luna, y sale un estudiante a mostrar dicho objeto, y menciona “ ESTE (OBJETO) LE PERTENECE A UN NIÑOS ALTO, OJOS MARRONES, UN POCO ACHINADOS, …”

El aula trata de mencionar el nombre del estudiante, según las características mencionada. Gana el que más a acierto tiene

Ahora en un papelote cada estudiante escribe las características físicas de sus compañeros.

Características físicas

• Ojos:

• Cabello:

• Nariz:

• Tamaño (estatura):

Y sus cualidades propias.

Actividad:

se dibujarán en la parte central de un papelote y en la parte inferior escribirán sus características físicas más importantes o que más les gusten.

Cada estudiante se presenta, muestra tu papelote, con su imagen, y se presentan.

Ejemplo:

“Me llamo Luciana y soy alta, de pelo largo y negro. Uso trencitas muchas veces. Tengo ojos grandes y redondos”.

Ahora para poder afianzar lo realizado en la presente actividad, hacemos clic en la 

“ficha”

3.- Evaluamos nuestros aprendizajes:

Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:

¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿qué es lo que más recuerdan?

Plantea otras interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué servirá conocer nuestras características físicas y las de los demás?, ¿en qué situaciones será de utilidad?

¡VAMOS, TÚ PUEDES!